Strövers Paedblog

Zahlreiche Videos zur Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Schule, Kindergarten etc. gibt es auf Bildungsklick.de:

Viele, weitere Bildungsvideos sehen Sie hier:
http://bildungsklick.de/topic/videos
Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Eine gute Antwort gibt u. a. die Seite des Bundeslandes Niedersachsen: http://www.mk.niedersachsen.de/portal/live.php?navigation_id=1925&article_id=5980&_psmand=8

Die niedersächsische Regierung hat bereits zwischen 2002 – 2004 ein Projekt gegen das Schulschwänzen („ProgeSs“) durchgeführt. Die dazugehörige Projekt-Webseite stellt sämtliche Dokumente (Studie, Evaluation, Dokumente für Polizei, Schule, Faltblätter für Eltern etc.) zum kostenlosen Download bereit.

Ziel ist es, das unentschuldige Fernbleiben von Schülerinnen und Schülern durch ein einheitliches Vorgehen und durch eine gute Kommunikation zwischen Eltern, Schule und Behörden (Polizei, Jugendamt etc.) zu reduzieren bzw. möglichst sofort zu unterbinden.

Das Phänomen Schulabsentismus zeigt offenbar auf, dass es

- eine hohe Verbreitung von Schulabsentismus gibt,

- viele massiv schuleschwänzende Schülerinnen und Schüler stark mehrfach belastet sind,

- es offenbar zu wenig Kontrollinstanzen für diese Schüler/-innen  gibt, ebensowenig zu wenige (z. B. schulsozialarbeiterische) Maßnahmen für diese Schulschwänzer/-innen auf schulischer Seite,

- Schulabsentismus und Deliquenz oft in einem Kontext stehen.

Quelle:  http://www.mk.niedersachsen.de/download/4539

Eltern und schuleschwänzende Schülerinnen und Schüler sollten sich deswegen darauf einstellen, dass sich Schule, Jugendbehörde und Polizeistelle rechtzeitig austauschen, um zeitnahe Maßnahmen gegen den Schulabsentismus und für den betreffenden schuleschwänzenden Schüler zu ergreifen.

In einem hier veröffentlichten Fach-Aufsatz heißt es: 

“…darf das System Schule nicht mehr nur bloßer Bildungsvermittler bleiben.  Schule muss ein stabiles System aus Vertrauen, Verlässlichkeit, Hilfen und Wissensvermittlung bieten. (…) Im Schulabsentismus wird meist erst erkennbar, wie dringend ein Sich-Kümmern um die Betroffenen notwendig ist. (…) Darum gilt es sowohl die Kommunikationsstrukturen zwischen Elternhaus und Schule, als auch das Beratungs- und Hilfesystem in den Schulen auszuweiten, zu spezifizieren und zu verbessern.”

Schließlich wird geschlussfolgert:

“Bei massiven Verstößen gegen die Schulpflicht sind in der Regel zusätzliche Hilfen notwendig. In Zusammenarbeit mit kommunalen Stellen, freien Trägern der Jugendhilfe sowie mit der Polizei ist ein gezielt arbeitende Ansprechpartnersystem für alle Beteiligten zu entwickeln. Kinder und Jugendliche können in bestimmten Fällen durch aufsuchende Formen der Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit angesprochen und durch abgestimmte Aktivitäten mit der Schule in deren Bezüge integriert werden. “

Quelle: www.mk.niedersachsen.de/download/4206

Eine wissenschaftliche Studie listet auf, was die Schule bzw. die beteiligten Behörden überhaupt unternehmen können, um den Schulabsentismus zu verhindern:

Kurzfristige Prävention:

-Reduzierung von Gelegenheitsstrukturen
-Vermeidung der Etablierung delinquenter Subkulturen
-Erlernen von Normgeltung und Normrelevanz
-Vermeidung negativer Etikettierungsprozesse in der Schule
-Identifikation von Problem- und Risikokindern, gezielte Hilfen für Kinder und deren Familien

Längerfristige Prävention:

-Vermeidung von negativen Bildungskarrieren
-Erhöhung sozialer und beruflicher Partizipationschancen

Quelle:  http://www.mk.niedersachsen.de/download/4219

In der Evaluationsstudie stellt sich heraus, dass es immer häufiger vorkam, dass Bußgelder in Niedersachsen (Hannover, Friesland,  Delmenhorst, Osnabrück) verhängt wurden.  Zudem zeigte sich, dass die Rate der Schuleschwänzer schulformabhängig ist: Je niedriger der Schulabschluss ausfällt, desto höher die Quote.

Interessant ist vor allen Dingen, dass in Schulen mit vielen Schulschwänzern offenbar ein mangelnder, lehrerinterner Austausch existierte. Nur selten informierten sich Lehrer gegenseitig über das Fehlen einer Schülerin bzw eines Schülers.  Entsprechend gab es eine nur sehr schwache Rückmeldung an die betreffenden Eltern. Auch stimmten die Selbstberichte der Schuleschwänzer/-innen seltener mit den Angaben der Lehrer/-innen in diesem Falle überein (vgl. http://www.mk.niedersachsen.de/download/4539 S. 31-32).
Relativ schnell wurde in diesem Projekt erreicht, dass schulabsente Schüler/-innen wieder verstärkt am Unterricht teilnahmen, jedoch bringt  dieser Erfolg (logischerweise) eine neue, schulsozialpädagogische Anforderung mit sich:
Die verbesserte schulische Anbindung von “schwierigen”, “problembelasteten”  Schülern kann  danach mit dem Preis verbunden sein, dass die Belastung der Lehrkräfte durch eine etwas größere Anzahl gewalttätiger  oder aggressiver Schüler steigt.
“Im  Zuge  der Durchführung solcher Modellmaßnahmen wie ProgeSs können somit die Anforderungen an Konfliktschlichtung und Gewaltprävention in der Schule zunehmen.  Daher  sollte  bei künftigen Maßnahmeimplementationen in Rechnung gestellt werden, dass Erfolge bei der Prävention des Schulschwänzens einen Preis  haben können: steigende Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer. Hier ist ein höherer Bedarf an Konfliktschlichtung  und Gewaltprävention in Rechnung zu stellen. “
Quelle: http://www.mk.niedersachsen.de/download/4539,  S. 40.

Die zunehmenden, jedoch noch zaghafte Kooperationen der Schulen mit Schulsozialarbeitern scheint sehr gut zu funktionieren:

“Interessant ist, dass die wenigen Lehrer, die über eine tatsächliche Kooperation mit einem Helferteam berichten, eine besonders gute Bewertung der Qualität dieser Kooperation abgeben (die Bewertung erfolgte mit Schulnoten). Ebenfalls sehr  positiv  wurden Schulsozialarbeiter bewertet. Gute Bewertungen erhielt auch die Polizei. Demgegenüber fiel  die Bewertung der Qualität der Kooperation  mit Jugendamt/KSD, im Einklang mit den kritischen Stimmen aus den Intensivinterviews, deutlich schlechter aus. ”
Quelle: http://www.mk.niedersachsen.de/download/4539,  S. 44.

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Links zur Schulangst, Schulverweigerung, Schulmüdigkeit etc.:

Dji.de/cgi-bin/projekte/… – Das Deutsche Jugendinstitut hat eine Linksammlung zur Schulverweigerung und Schulmüdigkeit zusammengestellt.
(Diverse Links und Downloadmöglichkeiten)

ESF – Programm “Schulverweigerung – Die 2. Chance” - Ein bis zum 30.11.2007 befristetes Projekt / Deutscher Verein für öffentliche & private Fürsorge (PDF-Download / 37 Seiten)

“Geldstrafe für Schulverweigerer” – Ein Artikel im Hamburger Abendblatt

Handreichung zur Prävention von Schulverweigerung – Staatliches Schulamt der Stadt Frankfurt am Main (Hrsg.) (PDF-Download / 32 Seiten)

Netzwerk Prävention von Schulmüdigkeit und Schulverweigerung: Ein Projekt zur Schulmüdigkeit und -Verweigerung (Projektdauer: bis 31.08.2007)
(Diverse Links und Downloadmöglichkeiten)

“Null Bock auf Schule – Wie entstehen Schulmüdigkeit und Schulverweigerung? – Was kann man tun?” – Karlheinz Thimm
(Artikel im Online Familienhandbuch)

Schulangst, Schulphobie, Schulschwänzen. Aktiv gegen Schulschwänzen. – Landesbildungsserver Baden Württemberg
(Diverse Links & PDF-Downloadmöglichkeiten)

Schule – Literatur – Kompetenzagenturen: Texte zur Schulmüdigkeit& Schulverweigerungen (Diverse Downloadmöglichkeiten)

Schulvermeidung, Schulverweigerung… – Diverse Begriffe & Modelle werden kurz beschrieben (und entsprechende Bücher zum Kauf angeboten)

Schulvermeidung spürbar reduzieren. – Protokolle einer Studienfahrt nach Schweden. (Ausführlicher Bericht)

Schulverweigerer: “Nicht ausrasten, schön schreiben” – Ein Artikel von Jeannette Goddar im Tagesspiegel

Schulverweigerer – Schulphobien – Glossar Psychiatrie/Psychosomatik/ Psychotherapie/Neurologie/Neuropsychologie

Schulverweigerung aus religiösen Gründen – Sekten-Info-NRW.de

Schulverweigerung, eine interdisziplinäre Herausforderung für die Schnittstelle zwischen stationärer Psychotherapie und Schule für Kranke – STAATLICHE SCHULE FÜR KRANKE MÜNCHEN

Schulverweigerung – Ergebnis der Suche in der Datenbank des Deutschen Bildungsservers

Schulverweigerung - Ergebnis der Suche in der FIS Bildung Literaturdatenbank

“Schulverweigerung. Ist unsere Schule noch kinder- und jugendgerecht?” – Karlheinz Thimm (Doc-Datei zum Herunterladen)

Schulverweigerung – Neurologen & Psychiater im Netz

Schulverweigerung und Umgang mit Kindern und Jugendlichen,

die für schwierig gehalten werden – PD Dr. Gernot Barth

Schulverweigerung – Verlag Dr. Kovac (Buch-Titel)

Schulverweigerung – Wikipedia-Eintrag

“Studien zum Leben ohne Schule” – Diverse (englischsprachige) Studien zum Thema

“Was tun bei Schulverweigerung?” – Deutsche Gesellschaft für Kinder- & Jugendpsychiatrie, Psychosomatik & Psychotherapie e. V.
(Dazu: http://www.uni-protokolle.de/nachrichten/id/133340)

“Wenn Kinder nicht zur Schule gehen. Schulverweigerung als Herausforderung für Jugendhilfe und Schule.” – Deutsches Jugendinstitut e. V.: Frank Braun und Birgit Reißig (PDF-Download / 5 Seiten)