Strövers Paedblog

Auf der sehr empfehlenswerten Webseite der Bertelsmann-Stiftung http://www.keck-atlas.de/kompik/ können sich Kindergärten, Schulen, Heime und ähnliche Einrichtungen einen Beobachtungsbogen herunterladen, der helfen soll, Kinder nach wissenschatlich abgesicherten Methoden unter Berücksichtigung wesentlicher Kriterien einzuschätzen.

Hierbei werden die Bereiche Motorik, Sprache, Emotionen, Selbstbehauptung, Kooperation, Sozialkompetenz, Empathiefähigkeit, Motivationale Kompetenz, die mathematische, naturwissenschaftliche, künstlerische und musikalische Kompetenz und die auf Gesundheit und Körperhygiene bezogene Kompetenzen berücksichtigt.

In der professionellen Arbeit mit Kindern ist es wichtig, Beobachtungen nach erziehungswissenschaftlich abgesicherten Erkenntnissen und regelmäßig (anlassbezogen und z. B. einmal jährlich) durchzuführen, zu dokumentieren und  natürlich entsprechende Schlussfolgerungen zu ziehen.

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Link-Tipp:

Bibernetz.de: Individuelle Förderung: Neues Beoachtungsinstrument für KITAS: http://www.bibernetz.de/wws/fragebogen-entwicklung.php

Eine gewisse Beliebigkeit beklagt der Bochumer Stefan Laurin in seinem Blog Ruhrbarone.de  http://www.ruhrbarone.de/nrw-diskutierten-uber-den-medienpass/ bei der Diskussion um den  “Medienpass” (vgl. https://medienpass.nrw.de/). Er begründet dies mit dem Fehlen von kontroversen Texten.

Aus der Berufspraxis heraus finde ich einige Fragen durchaus interessant, die dort an die Leserschaft gerichtet sind, wie z. B. “Brockhaus oder Wikipedia – mit welchen Informationsquellen müssen Kinder heute umgehen können?” oder auch: “Wie und durch wen könnten Lehrerinnen und Lehrer bei der Vermittlung von Medienkompetenz in weiterführenden Schulen am besten unterstützt werden?” bzw.: “Die Berufswelt erfordert von Auszubildenden häufig fundierte Kenntnisse in Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentationsprogrammen. Inwieweit ist Schule in der Pflicht, solche Kenntnisse zu vermitteln?”

Generell befürworte ich es, dass Schulen sich um die Medienerziehung kümmern und dieses Feld nicht allein den oft desinteressierten oder hilflosen Eltern überlassen. Und schließlich sollte es auch selbstverständlich sein, dass Kinder und Jugendliche lerrnen, mit Büchern etc. sinnvoll umzugehen. Manchmal meine ich aber, dass Schüler sich heute weder mit den “neuen” Medien noch mit den “traditionellen” Medien besonders gut auskennen.  Anders kann ich mir nicht erklären, warum viele Jugendliche z. B. keine Email mit Anhang versenden können oder – Stichwort Plagiat (zu Guttenberg & Koch-Mehrin lassen grüßen) – “übersehen”, dass Internet-Texte nicht einfach Kopiervorlagen für die eigene Ausarbeitung sind, dass auch Quellen genannt werden müssen.  Die Kompetenzen sind doch sehr partiell und nach dem Spaßfaktor (Chatten = “Chatt-Kompetenz”?) ausgerichtet entwickelt, weniger in der Hinsicht, sich auch in der Breite ein wenig besser mit Medien auseinandersetzen zu können.

Mein Eindruck ist insgesamt jedoch der, dass am Ende ein irgendwie gearteter Ordner entsteht, der dem Schüler /der Schülerin – in welcher Form auch immer – in die Hand gedrückt wird, damit diese/dieser immer mehr zum Sammler/zur Sammlerin vermeintlich wertvoller Zertifikate wird , die belegen sollen, welche Fähigkeit wann und wie, wo und warum erworben wurde. Das Leben wird weiter in Phasen zerlegt, die dokumentiert und belegt sein wollen. Es stellt sich die Frage, welche Lebensbereiche noch in der Weise erfasst werden können und, ob diejenigen, die den Wert des Rechners nicht so hoch einschätzen, zukünftig (gesellschaftlich, beruflich etc.) noch dieselben Chancen haben (sofern man dies überhaupt so sagen kann), wie alle anderen.

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Link-Tipps:

Chaos Computer Club:

http://www.ccc.de/

Downloads – JFF Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis.

http://www.jff.de/?RUB_ID=9&NAV_ID=13

Test zur Internet-Sucht (Palverlag):

http://www.palverlag.de/Internetsucht.php

Jugendquiz zur Internetsicherheit in mehreren Sprachen:

https://www.klicksafe.de/ueber-klicksafe/presse/pressemitteilungen/jugend-quiz-zur-internetsicherheit-in-mehreren-sprachen.html

Schöne neue Computerwelt.

(Schöne Erinnerungen aus früheren Zeiten finden Sie hier:)

http://seventies.twoday.net/stories/computer/

…gibt es auf dieser Webseite:

http://schule.lerntipp.at

Eine gut gemachte Lernhilfe-Liste!

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Praktische Lerntipps (leider mit Reklame) können sich Schüler und Eltern auf einer Lernbegleiter-Webseite downloaden: http://www.die-lernbegleiter.de/lerntipps.htm

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Link-Tipp:

Das “Geschäft” mit vermeintlichen Wundertechniken des Lernens:

http://neuropaedagogik.blogspot.com/2009/09/das-geschaft-mit-vermeintlichen.html

Wie schon im Naturpaedblog, so auch hier eine Link-Empfehlung für Eltern, Lehrer und Erzieher:

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Eine interessante körpertherapeutische Methode scheint pädagogischen Erfolg im “Umgang mit schwierigen Kindern” zu versprechen. Lesen Sie hier einen Beitrag der Pädagogin Frauke Teschler, die die Sonderpädagogin Christine Weber zu ihrer neuen Methode befragte: “Schüler als Konzentrationsexperte in jeder Klasse.“: http://www.magazin-auswege.de/data/2011/02/Teschler_Weber_Umgang_mit_schwierigen_Kindern_V_KonzCoach.pdf

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Flüchtlinge gibt es leider in vielen Ländern unserer Erde. Hibt es hier ein Themenheft für den Politik-, Sozialwissenschafts- oder Wirtschaftsunterricht zu diesem ernsten Sachverhalt:

Jugendliche Flüchtlinge in Afrika – die Zukunft aufbauen.

http://www.unhcr.de/fileadmin/unhcr_data/pdfs/lehrhefte/Lehrerheft_Fluechtlinge_Afrika_-_Einfuehrung.pdf

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Ingo Bartling hat auf seiner Webseite sehr gut ausgewählte Links veröffentlicht, die auf Seiten führen, auf denen Schülerinnen und Schüler (Jahrgänge 5 – 13) hervorragende Möglichkeiten haben, ihre Mathematik-, Physik- oder Informatikkenntnisse zu verbessern.

Kurze, übersichtliche Beschreibungen der empfohlenen Webseiten helfen dabei, sich im virtuellen “Lern-Dschungel” schnell zurecht zu finden:

Für Mathematik

• 5. Klasse
• 6. Klasse
• 7. Klasse
• 8. Klasse
• 9. Klasse
• 10. Klasse
• 11. Klasse
• 12. Klasse
• 13. Klasse
• Abitur
• Online-Tests

Für Physik

• 7. Klasse
• 8. Klasse
• 9. Klasse
• 10. Klasse
• 11. Klasse

Für Informatik

• 6. Klasse
• 7. Klasse
• 9. Klasse
• 10. Klasse
• 11. Klasse
• 12. Klasse
• Online-Tests
• Software

Für Weiterführendes

• Lerntechniken
• P-Seminar
• Links für Lehrer
• Links für Schüler
• Systembetreuer

Quelle: http://www.ingo-bartling.de

Diverse Informationen zur Jugendsexualität und zur Sexualpädagogik können Sie u. a.  in der entsprechenden Rubrik der Seite Bildungsklick.de abrufen:

http://bildungsklick.de/topic/sexualkunde

Eine weitere, gute Informationsquelle zu diesem Thema bietet der Deutsche Bildungsserver:

http://www.bildungsserver.de/metasuche/

qsuche.html?mtz=20&feldinhalt1=Sexualp%E4dagogik&bool1

=AND&finden=finden&searchall=ja&datenbanken%5B%5D=

dbs_seiten&DBS=1&art=einfach

Falls Sie für Ihr Kind Aufklärungsmaterial suchen, können Sie sich kostenlos z. B. das Heft  “Gesund und munter – Heft 5 – Dem Leben auf der Spur” bestellen.” (Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung) Klicken Sie dazu auf den folgenden Link:

http://www.sexualaufklaerung.de/index.php?docid=189

Weitere Materialien der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung zu diesem Thema gibt es hier:

http://www.sexualaufklaerung.de/index.php?mid=39

Ansonsten gibt es hier noch einen Link-Tipp, der auf die Webseite der Gesellschaft für Sexualpädagogik führt, dort erhalten Sie einen Überblick über wissenschaftliche Publikationen zu diesem Thema:

http://www.gsp-ev.de

Das Dortmunder Institur für Sexualpädagogik (iSp) bietet ebenfalls eine Liste mit wissenschaftlicher Literatur und weitere Informationen und Veranstaltungstipps zur Sexualpädagogik an:

http://www.isp-dortmund.de

Laden Sie sich hier kostenlose Vorträge und Fachtexte etc. des Dortmunder Instituts herunter:

http://www.isp-dortmund.de/download/#

Schließlich ein Lese-Link-Tipp: Orchideenfach Sexualpädagogik. Kann man Sex studieren? – Ein Spiegel-Online-Artikel von Marion Schmidt (vom 24.04.2002):

http://www.spiegel.de/unispiegel/studium/0,1518,193169,00.html

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Die bekannte Bildungsmesse (diesmal vom 22.02. – 26.02.2011 in Stuttgart) hat auf ihrer Homepage eine Seite eingerichtet mit Podcast-Folgen. Inhaltlich geht es um medienpädagogische Themen:

Game Based Learning: Interview mit Prof. Dr. Stephan Schwan

Podcast abspielen (Flash-Format)

Open Educational Resources: Interview mit Dr. Sandra Schön

Podcast abspielen (Flash-Format)

Bloggen, Twittern und Co: Was bringt es wirklich?

Podcast abspielen (Flash-Format)

Quelle: http://cms.messe-stuttgart.de/cms/didacta11_podcast.0.html

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Ein Student entwickelte Online-Entschuldigungen und stellte sie den Schülern zur Verfügung. Nun kann sich der in der Schule fehlende Schüler anhand vorgegebener Textbausteine eine Entschuldigung digital zurechtbasteln. Ob das Schule macht?

http://myexcuse.de/

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Auf der Webseite der bekannten Bertelsmann-Stiftung können Sie sich Videos anschauen, die pädagogische und bildungspolitische Themen ansprechen:

http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-CAF2C924-B9A2B2EF/bst/hs.xsl/media.htm?suchrubrik=bildung&submit.x=37&submit.y=2

Außerdem gibt es Podcasts, also Audio (= “Hör”)-Dateien zum Download:

http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-B4CBF4ED-1ED9DF97/bst/hs.xsl/podcast.htm

Zusätzlich gibt es noch weitere pädagogisch relevante Rubriken auf der Webseite, die Sie in der Sidebar anklicken können, z. B. die Kategorie “Bildung“: http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xchg/SID-72B7E013-157BFADE/bst/hs.xsl/273.htm

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Achim Leschinsky
Freie Schulwahl
und staatliche Steuerung
Neue Regelungen des Übergangs
an weiterführende Schulen

http://edoc.hu-berlin.de/humboldt-vl/leschinsky-achim/PDF/Leschinsky.pdf

Welche Auswirkungen und Fehlentwicklungen es mit sich brachte, dass neue Gesetze für den Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule verabschiedet wurden, beschreibt Prof. Leschinsky kritisch in dem oben angegebenen Text.

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Und warum es sinnvoll erscheint, sich im Rahmen der Schultheorie mit Bernfeld (http://www.paedblog.de/2010/12/15/grundfragen-von-erziehung-bildung-und-schule/ ) theoretisch zu beschäftigen, begründet Prof. Leschinsky in seinem Redemanuskript “Theorie der Schule I”:

http://www2.informatik.hu-berlin.de/~prang/page7/page2/files/Theorie%20der%20Schule%20I.pdf

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Im bekannten blog.medpaed.de gibt es einen guten Linktipp für geplagte Eltern und Lehrer, die wissen wollen, wie man den Nachwuchs vor den virtuellen Gefahren beschützen kann:

http://blog.medpaed.de/2010/11/08/neue-broschure-spielregeln-im-internet/

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Nachtrag:

Siehe auch:

http://www.paedblog.de/2006/12/05/klassenfotos-im-internet-erlaubt/

Leider kein Aprilscherz:

Auf der Seite

http://sekten-info-nrw.de/index.php?option=com_content&task=view&id=114&Itemid=1

wird eindrücklich davor gewarnt, Kinder bedenkenlos in Nachhilfeinstitute zu schicken.

Generell sollten Eltern folgende Punkte (sachlich) kritisch prüfen:

.

.

“Kriterien zur Beurteilung von Nachhilfe-Anbietern:

• Ziele und Methoden

Überprüfen Sie die Ziele und die Methoden, die in dem Nachhilfeinstitut angewendet werden. Versichern Sie sich, dass die vom Institut vorgestellten Unterrichtsziele auch realistisch sind. Auffällig ist vor allem, wenn im Institut hohe Erfolgsaussichten auf Grundlage einer neuen, einzigartigen Methode in Aussicht gestellt werden.

• Ihr Eindruck von der Nachhilfeschule

Schauen Sie sich die Nachhilfeschule genau an. Fällt Ihnen in der Einrichtung oder im Sprachgebrauch der Mitarbeiter Ungewöhnliches auf? Stoßen Sie auf Ihnen völlig unbekannte Begriffe, die Sie nicht einordnen können? Fallen Begriffe, die in den weltanschaulichen Bereich gehören, oder religiöse Motive im Wortschatz auf? Oder gibt es vertragliche Klauseln, die Ihnen bedenklich vorkommen? So wäre z.B. die Verpflichtung zur Teilnahme an Seminaren, die kaum etwas mit dem Thema Lernen zu tun haben, ein Warnsignal. Generell gilt: In einer Nachhilfeschule sollten nur Aktionen stattfinden, die etwas mit Lernen oder mit den Schülern zu tun haben.

• Der Unterricht

Wie ist der Unterricht? Lassen Sie sich genau über die Unterrichtsinhalte und Methoden aufklären. Achten Sie darauf, wie die Gruppen zusammengestellt sind und ob Materialien verwendet werden, die dem aktuellen Unterrichtsstoff entsprechen.
Achten Sie auf die Unterrichtsfächer, die angeboten werden. Wenn Fragen der Ethik oder Weltanschauung im Nachhilfeunterricht erörtert werden, kann dies ein Hinweis darauf sein, dass neben der Nachhilfe noch andere Inhalte transportiert werden sollen.

• Die Lehrkräfte

Wie ist der Background, der weltanschauliche Hintergrund der Lehrkräfte? Ist sichergestellt, dass Fachkräfte, die nachweislich nicht Mitglied einer Sekte sind, die Schüler unterrichten? Achten Sie auch darauf, ob die Nachhilfeschule gewährleistet, dass beim Lehrpersonal keine Vorstrafen zu Buche stehen.

• Der gute Ruf

Vertrauen entsteht immer dann, wenn die Schule einen guten Ruf in ihrer Umgebung hat. Hören Sie sich um, wie andere Eltern über die Nachhilfeschule reden, wie deren Erfahrungen sind und ob diese den Unterricht empfehlen.”

Quelle:

http://sekten-info-nrw.de/index.php?option=com_content&task=view&id=114&Itemid=1

Nicht jede Nachhilfe ist echte Hilfe, doch prüfen Sie selbst!

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge

Regine Bachmaier weist in ihrem Blog blog.medpaed.de auf eine medienpädagogisch interessante Webseite hin, die Jugendliche vor virtuellen Gefahren bewahren und gleichzeitig auf Chancen aufmerksam machen will: http://blog.medpaed.de/2010/03/17/658/ Hier geht es auch direkt hin zu den bereits veröffentlichten Dateien:

“‘Lernen aus der Geschichte’ bietet der historisch-politischen Bildungsarbeit zur Geschichte des 20. Jahrhunderts eine Plattform. Thematischer Schwerpunkt ist die Zeit des Nationalsozialismus.’‘

Weiter heißt es:

“‘Lernen & Lehren’ bietet einen kostenlosen Fundus von Unterrichtsmaterialien und Methodenvorschlägen für Lehrer/innen und Pädagog/innen.”

Die Vereinsadresse lautet;

Lernen aus der Geschichte e.V.
c/o Institut für Gesellschaftswissenschaften und historisch-politische Bildung
FR 3-7

Technische Universität Berlin

Franklinstraße 28/29
D-10587 Berlin

Quelle: http://lernen-aus-der-geschichte.de

Wer sich also für Geschichte interessiert, insbesondere für die Zeit des Zweiten Weltkriegs, kann sich auf dieser Webseite jede Menge an Informationen und Materialien besorgen,

viel Erfolg dabei, den geschichtlichen Wissensdurst zu stillen:

http://lernen-aus-der-geschichte.de

Gruß,

Silvio Ströver, Diplom-Pädagoge